في بعض المدارس يجرون حوارًا بين الجمادات وما لا يعقل كالدقائق والساعات من أجل التعليم ؛ فما حكم ذلك ؟
A-
A=
A+
السائل : هناك أمرٌ آخر يا شيخ .
الشيخ : نعم .
السائل : بالنسبة ، يضعون حوار بين الدقيقة والثانية والساعة والجمادات .
الشيخ : عفوًا يضعون ماذا ؟
السائل : حوار بين الدقيقة تقول للساعة : ارجعي للخلف ، والدقيقة تقول ، يعني من هذه الأمور ، يعني خطاب بين الجمادات .
الشيخ : أيوا .
السائل : في تربية الأبناء هل .
الشيخ : يعني على طريقة " كليلة ودمنة " .
السائل : نعم .
الشيخ : أنا لا أرى في هذا مانعًا بشرطين اثنين : أوَّلًا : أن يُقلعوا عن التصوير جملة وتفصيلًا إلا ما لا بد منه . وثانيًا : أن يُعلِّموهم الأمثلة ، أن يضربوا لهم الأمثلة التي وَرَدَتْ في الكتاب والسنة ، فإذا لم تكن كافية - وما أظن الأمر يكون كذلك - حينئذٍ لا بأس من الإتيان ببعض هذه الأمثلة التي ذكرتها بالشرط المذكور آنفًا .
الشيخ : نعم .
السائل : بالنسبة ، يضعون حوار بين الدقيقة والثانية والساعة والجمادات .
الشيخ : عفوًا يضعون ماذا ؟
السائل : حوار بين الدقيقة تقول للساعة : ارجعي للخلف ، والدقيقة تقول ، يعني من هذه الأمور ، يعني خطاب بين الجمادات .
الشيخ : أيوا .
السائل : في تربية الأبناء هل .
الشيخ : يعني على طريقة " كليلة ودمنة " .
السائل : نعم .
الشيخ : أنا لا أرى في هذا مانعًا بشرطين اثنين : أوَّلًا : أن يُقلعوا عن التصوير جملة وتفصيلًا إلا ما لا بد منه . وثانيًا : أن يُعلِّموهم الأمثلة ، أن يضربوا لهم الأمثلة التي وَرَدَتْ في الكتاب والسنة ، فإذا لم تكن كافية - وما أظن الأمر يكون كذلك - حينئذٍ لا بأس من الإتيان ببعض هذه الأمثلة التي ذكرتها بالشرط المذكور آنفًا .
- تسجيلات متفرقة - شريط : 309
- توقيت الفهرسة : 00:34:18
- نسخة مدققة إملائيًّا